在所有年级组中，我们通过高质量的文本教授写作——从图画书到诗歌，身临其境的现实生活体验，如学校旅行、鼓舞人心的短片或所有这些的组合。在校期间，孩子们会写出各种小说和非小说文本，包括叙述、新闻报道、解释文本、诗歌、戏剧和各种故事。我们使用戏剧、角色扮演、讲故事和讨论来激发想象力，然后再进行词汇探索、句子技巧和创意写作，为孩子们提供示范文本以进一步激发他们的灵感，并提供特定于文本的“作家工具包”来指导他们. 

 

在整个早期阶段和关键阶段 1，孩子们都被教导写作的主要原则，以便为以后发展他们的技能打下坚实的基础；在此期间，采用“为写作而谈”的方法，让孩子们完全沉浸在不同的文本类型中，这一直持续到 KS2 较低阶段。通过这种方法，高级词汇和对标点符号准确性的严格方法也被进一步嵌入。 

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在 Write Well 系列工作簿的支持下，还强调开发和保持清晰的笔迹。在进行创造性写作的同时，孩子们还学习了标点符号和语法的基础知识，这些基础知识在可能的情况下与他们当时正在进行的扩展写作相关联。基于他们的语音知识，孩子们得到了适合年龄的拼写模式的精确指导，并展示了各种策略来驾驭更深奥的英语环境，从而帮助他们准确拼写。从第 2 年开始，通过以他们的语音理解为基础的结构化每周拼写课程进行扩展。 

 

我们的课程教导孩子们通过发展他们的词汇量，包括使用有趣的形容词和副词，以及使用连词和句子开场词来发展句子结构，从而为他们的作品添加变化和描述。 在每个扩展的片段中写作，孩子们有机会编辑和升级他们的作品，成为读者和作家，从而在保持高水平技术准确性的同时充分丰富他们的文本。