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BRITISCHE WERTE
IM WESTBURY PARK
„MITGEFÜHL UND TOLERANZ SIND KEIN ZEICHEN VON SCHWÄCHE, SONDERN EIN ZEICHEN VON STÄRKE“,DALAI LAMA
Durch die Einbettung einer Kultur des Seins eines jedenBürger von Westbury Park- Kinder, Mitarbeiter, Eltern und Mitglieder der lokalen Gemeinschaft - wir sind in der Lage, britische Werte aktiv zu fördern und unseren Kindern die Charakterstärke zu geben, an die sie glauben könnensich, stolz darauf sein, woher sie kommen, und eine Stimme haben, die immer gehört wird.
An der Westbury Park School fördern wir aktiv die britischen Werte durch unsere Schulvision und -prinzipien, unseren Lehrplan und unsere BereicherungGelegenheiten. Wir ermutigen alle Schüler, jeden mit Respekt und Freundlichkeit, Toleranz und Verständnis zu behandeln. Kinder verstehen, dass es innerhalb unserer Schule und in der Welt um sie herum Gesetze gibt, und erkennen gleichzeitig an, dass Meinungen immer gehört und respektiert werden sollten.
Weitere Informationen darüber, was wir in Westbury Park tun, um britische Werte zu fördern, sind unten aufgeführt.
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WIE WERDE ICH SEHEN, DASS BRITISCHE WERTE IM WESTBURY PARK FÖRDERT WERDEN?
GEGENSEITIGER RESPEKT
Helfen Sie den Schülern, Verständnis für ihre eigene und andere Kulturen sowie Respekt für sie und ihre Lebensweise zu erwerben
Unsere zentralen Schulwerte Respekt, Verantwortung, Vertrauen, Vergebung, Liebe zum Lernen und Freundlichkeit fördern den Respekt für andere und uns selbst
Schülern zu helfen, die Stärken, Talente und positiven Eigenschaften anderer zu respektieren, was erwidert wird
Die Sprache von Kindern und Erwachsenen fördert den gegenseitigen Respekt
INDIVIDUELLE FREIHEIT
Unterstützen Sie die Schüler bei der Entwicklung ihrer Selbsterkenntnis, ihres Selbstwertgefühls und ihres Selbstvertrauens
Haben eine starke Anti-Mobbing-Kultur eingeführt
Kindern wird beigebracht, Stereotype zu hinterfragen – sowohl innerhalb des Lehrplans als auch in der Welt um sie herum
E-Sicherheitseinheiten sind tetwas in der ganzen Schule
Fördern Sie eine Kultur, diebegrüßt everyone und akzeptiert, dass jeder durch No Outsiders Versammlungen und Schul-Ethos einzigartig individuell ist
TOLERANZ
Verwenden Sie das Schema „Keine Außenseiter“ in Klassenversammlungen und PSHE-Unterrichtsstunden, um den Respekt vor Unterschieden zu fördern und Stereotypen aktiv in Frage zu stellen
Entdecken Sie positive Vorbilder anhand von Themen, die die geschützten Merkmale des Equality Act 2010 widerspiegeln
Fordern Sie Vorurteile oder diskriminierendes Verhalten heraus
Unser RE-Lehrplan stellt sicher, dass Kinder ein gutes Verständnis für religiöse Überzeugungen und Bräuche haben
Präventive Anti-Mobbing-Arbeit unter der Leitung von Peer-Mentoren und Verfechtern des Wohlbefindens
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RECHTSSTAATLICHKEIT
Schulregeln und Erwartungen sind klar und fair
Sicherstellen, dass Kinder wissen undverstehen die Verhaltensrichtlinie
Positives Verhalten erkennen
Helfen Sie den Schülern durch stärkende Gespräche, richtig von falsch zu unterscheiden
Helfen Sie den Schülern, das Gesetz und die Grundlage, auf der es gemacht wird, zu respektieren
Helfen Sie den Schülern dabeiverstehen dass das Leben im Rechtsstaat schützt Einzelpersonen
Versammlungen, PSHE-Unterricht und Schulwerte fördern Regeln und die Verantwortung, die wir haben, sie zu befolgen
Besuche von lokalen PCSOs, um die Bedeutung des Gesetzes zu erklären
DEMOKRATIE
Kinder in Entscheidungsprozesse einbeziehen, z. B. Einstellung neuer Mitarbeiter, Beiträge zum Schulentwicklungsplan
Wahlen der Schulrats- und Ökoratsvertreter
Die Vermittlung von Fertigkeiten zB ausgewogene Argumentation im Englisch- und PSHE-Unterricht
Verwenden von Drama-Techniken, um eine Stimme wie eine Gewissensgasse zu entwickeln
Das Engagement der gesamten Schule dafür, dass die Stimme der Schüler und Kinder gehört wird und etwas bewirkt.Kinder haben eine Plattform und die Möglichkeit, etwas für die Schule und die breitere Gemeinschaft zu bewirken, z. B. Wohltätigkeitsveranstaltungen, Schulräte, Schulbotschafter, Teilnahme und LeitungVersammlungen, Peer-Mentoring
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